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机器人课程到底要不要（yào）学？
来源（yuán）：www.yc.zunyi.en.linyi.liaocheng.jixi.ww38.viennacitytours.com 发布时（shí）间：2020/9/16 11:34:03
什么是机器（qì）人课程?
机（jī）器人课程是一门循（xún）序渐（jiàn）进（jìn）的课程，也是一门（mén）多学科综合（hé）性的课程，比传统的（de）基（jī）本学科的内容（róng）丰富，它将各（gè）种学科（kē）有机的（de）结合起来（lái）。每一堂机器人（rén）课程会有不（bú）同（tóng）的主题内容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物理（lǐ）、几何、机（jī）械、科学、工程、技（jì）术、多媒体、艺术（shù）等多种跨学科知识（shí），融（róng）汇于一个充满（mǎn）乐趣、挑战和团队（duì）合作的动手过程中（zhōng），通过（guò）孩子（zǐ）动手搭（dā）建、动（dòng）脑思考，激发孩子（zǐ）们参（cān）与科技的兴趣，启（qǐ）发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽象理（lǐ）念在（zài）实际中（zhōng）的可能性，鼓励（lì）他们用不同的方法解决问题，提高（gāo）他们合作、沟通（tōng）和动手的能（néng）力，建立孩子（zǐ）的自信心和成就感。
为什么要学（xué）习机器人课程？
学（xué）习与玩（wán）相结（jié）合
孩子是天生的学习者，但孩子们不愿被动（dòng）的学习知识。在“玩”的过程中，孩子们探（tàn）索、体会属（shǔ）于他（tā）们的世界则会更容易掌握（wò）知识，无论是书本上的还是课本之（zhī）外（wài）的（de）。相信通（tōng）过动手（shǒu）实（shí）践孩子会有一种满足感和自（zì）信（xìn）心，即使失败至少也尝试过。
机器人（rén）教育的最大好处就（jiù）是寓教于（yú）乐，让孩子从枯（kū）燥的学习中解放出（chū）来，在“玩”的过程中学以致（zhì）用，达（dá）到乐中学，学中乐（lè）的状态！
更好地发挥自（zì）我个性（xìng）
孩子的个（gè）性可以（yǐ）从他们（men）的日常行为观察出来，也可以通过他们的（de）作品呈（chéng）现出来（lái）。机器人教育的核心就是让孩子去自（zì）由（yóu）搭建（jiàn），搭建机器人不单单是把一块插片搭（dā）到另（lìng）一块（kuài）上（shàng），是需要一定思路的。搭建机器（qì）人可以给孩子们无限的想象力，让（ràng）他们自由发挥。
轻松学（xué）习枯燥的（de）知（zhī）识
在搭建机器人的过程（chéng）中，孩子会发现机（jī）器人在运行时有要（yào）修改的地方（fāng）。首先是机器人的结构，是否（fǒu）符（fú）合物理结构以及（jí）机械相关的知识（shí），从这些方（fāng）面对所（suǒ）搭建的（de）机器人（rén）进行优化（huà）改造。
给（gěi）机（jī）器人加（jiā）红外感应器、传感器等（děng）等，这些传感器的应用，必须具备物理以（yǐ）及数（shù）学相（xiàng）关（guān）知识。以上这些知识都是（shì）孩子以后在高年级（jí）所要接触的（de），要（yào）是单纯的去（qù）听老师讲解（jiě）这（zhè）些知识（shí），孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程（chéng）中去学习这些（xiē）理（lǐ）论（lùn）知识，他（tā）们就会（huì）特别感兴趣（qù），因（yīn）为只有掌握的（de）这些知识，他们才会搭建更多（duō）有创意的作（zuò）品。
实践中体会（huì）成就感
让（ràng）一个刚刚接触机（jī）器人（rén）教育（yù）的（de）孩子单独（dú）去搭建（jiàn）一个机器人是一件非常困（kùn）难的事（shì），他们需（xū）要反复（fù）实践，花大量（liàng）的时（shí）间动手操作。在花（huā）了大半个上午，甚至1天（tiān）、2天。搭建（jiàn）好了（le）一个机器（qì）人，并且实现了预（yù）想的功（gōng）能，孩（hái）子们就（jiù）会特别（bié）高（gāo）兴，有成就感（gǎn）。在这种一次次成（chéng）功实践的过程（chéng）中，孩（hái）子（zǐ）的自信心得到了很大（dà）的（de）锻（duàn）炼，从（cóng）小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对（duì）他们的人生发展具有（yǒu）极其重要的意义。教育（yù）的宗旨就（jiù）是让孩子更具生（shēng）存力，让他（tā）们从小培养自（zì）信。
锻炼意志和韧（rèn）性
在机器人的搭建（jiàn）过程（chéng）中，孩子们当然还（hái）会经历许许多多失败。这时，我们的老师就会（huì）鼓励她，告诉她问题出现在哪，引导（dǎo）孩子让他自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友们一起互相（xiàng）帮助，一起进步。久（jiǔ）而久之（zhī），孩子（zǐ）会变得坚强，每（měi）每遇到问题时，他会独立思（sī）考并解决（jué）问题。碰到自己无法解决（jué）的问（wèn）题（tí），他会求助老师或是（shì）其（qí）他同学（xué）。其实每（měi）一（yī）个孩子的（de）内心是非常脆弱的（de），他们需（xū）要鼓励（lì），反复锻炼才会成长。相反，要是纵容（róng）这些（xiē）性格的发展，对孩子的发展是非常（cháng）不好的。
更好地激（jī）发兴（xìng）趣和学习能力
兴趣是孩子（zǐ）最.好的老师。孩子们（men）会对他们所感（gǎn）兴趣（qù）的（de）东西乐此（cǐ）不疲，即便受挫很多次，他们都会努力（lì）做（zuò）下去。机器人（rén）教育是一种综（zōng）合知（zhī）识的实践教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基本上（shàng）都是零（líng）抵触心态，因为他们都有一（yī）颗对世界好奇的心（xīn）态，他（tā）们对机（jī）器（qì）人这种科技（jì）产（chǎn）物充满探索（suǒ）心态（tài），这些机（jī）器产物带给他（tā）们科技的力量与惊（jīng）喜。
学习机（jī）器人，正是孩子们所愿意花（huā）时间去了解的，这可以激（jī）发他们的兴（xìng）趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力。如（rú）果（guǒ）你留意孩子们（men）的眼（yǎn）神，你（nǐ）会发现他们对周围的一切事物都（dōu）非常感兴趣，并且都有自己独到的见解。
善于观（guān）察（chá）
孩子在学习机器人的过（guò）程中，他们会学习思考，联（lián）系实际。长久这样（yàng），他们就会变得善于观察生活，发现生（shēng）活中的各种（zhǒng）奥秘。机器人教育可以（yǐ）培养小孩子的观察（chá）能力，让（ràng）他们学以致用。细心观（guān）察生活，把生活中的一些例子搬到课堂（táng）上来，用搭建（jiàn）机器人（rén）的方式让他们接受一（yī）些理论知识（shí），学（xué）习到（dào）更多课外知识。
具（jù）有超前意识
学（xué）习机器人的搭建（jiàn）必须运用（yòng）到各种知识，包（bāo）括数学、物（wù）理、科学以及（jí）自然（rán）等课本理论知识，只有熟悉掌握（wò）了这些，才可（kě）以（yǐ）运（yùn）用到（dào）搭建机器（qì）上。接受机器人教育（yù）可以让（ràng）小孩子的知识和（hé）阅历（lì）比同年龄阶段的（de）孩子更加丰富，不仅仅是学（xué）到我们（men）书本上以后要学的知识，还有（yǒu）生（shēng）活（huó）中的有趣（qù）现象以及知识（shí）的运（yùn）用，做一个小（xiǎo）小的博学家。
基于机器人的科学探究实验便很好的把学生学习到的Science（科学（xué））、Technology（技术（shù））、Engineering（工程）、Mathematics（数学（xué））等（děng）各学科知（zhī）识与过（guò）程转（zhuǎn）变（biàn）成一个探究世界相互联系的（de）不同侧面的过程。
多方位的思考能力
当孩子要搭建一（yī）个机器人时（shí），首先要有一个合理的构思，当孩（hái）子一（yī）步（bù）一步的把它实践成为现实（shí）时，需要一次一次的努力和实验才（cái）能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓励孩子（zǐ）自己（jǐ）解决问题，主动（dòng）思考（kǎo），学会反思总结，举一（yī）反三，充分运用知识去（qù）搭建一个机器人。
团队合作和动（dòng）手能（néng）力
机器人课程的学（xué）习需（xū）要（yào）的是（shì）几（jǐ）个孩子一组（zǔ）共同完（wán）成目标，孩（hái）子们想要（yào）取得胜利，首（shǒu）先彼此要学习用语言方式与队（duì）友进行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解（jiě）自己的意图，就必（bì）须要有良好的（de）语言表达能力。同时在彼此想法（fǎ）出现差错时，彼此的沟通又是（shì）很重要（yào）的，大家必（bì）须一（yī）起协商、比较（jiào）谁的方案好，或者综合两人的想（xiǎng）法。这无论是现在（zài）或将来对孩子都很重要，学会与人沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可（kě）取的。通过参加机器人课程（chéng）可以提高孩（hái）子们的动（dòng）手能力（lì），哪个（gè）部件（jiàn）在什么位置必须自己亲力亲为，这对于今天成（chéng）长中的（de）孩子是很重要的。
实际上接受机器人教（jiāo）育，学习搭建机器（qì）人的（de）好处（chù）远不止这些。随着（zhe）科学教育方（fāng）式（shì）的（de）普及，越来越多的（de）孩子都（dōu）会接受到这（zhè）种新（xīn）型的科学教育方式（shì）。机器人教育的前景是非常巨大的，会为广（guǎng）大热爱科学教（jiāo）育，热爱机器人（rén）的孩（hái）子以及家长带来福音。
机（jī）器人课程是一门循（xún）序渐（jiàn）进（jìn）的课程，也是一门（mén）多学科综合（hé）性的课程，比传统的（de）基（jī）本学科的内容（róng）丰富，它将各（gè）种学科（kē）有机的（de）结合起来（lái）。每一堂机器人（rén）课程会有不（bú）同（tóng）的主题内容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物理（lǐ）、几何、机（jī）械、科学、工程、技（jì）术、多媒体、艺术（shù）等多种跨学科知识（shí），融（róng）汇于一个充满（mǎn）乐趣、挑战和团队（duì）合作的动手过程中（zhōng），通过（guò）孩子（zǐ）动手搭（dā）建、动（dòng）脑思考，激发孩子（zǐ）们参（cān）与科技的兴趣，启（qǐ）发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽象理（lǐ）念在（zài）实际中（zhōng）的可能性，鼓励（lì）他们用不同的方法解决问题，提高（gāo）他们合作、沟通（tōng）和动手的能（néng）力，建立孩子（zǐ）的自信心和成就感。
为什么要学（xué）习机器人课程？
学（xué）习与玩（wán）相结（jié）合
孩子是天生的学习者，但孩子们不愿被动（dòng）的学习知识。在“玩”的过程中，孩子们探（tàn）索、体会属（shǔ）于他（tā）们的世界则会更容易掌握（wò）知识，无论是书本上的还是课本之（zhī）外（wài）的（de）。相信通（tōng）过动手（shǒu）实（shí）践孩子会有一种满足感和自（zì）信（xìn）心，即使失败至少也尝试过。
机器人（rén）教育的最大好处就（jiù）是寓教于（yú）乐，让孩子从枯（kū）燥的学习中解放出（chū）来，在“玩”的过程中学以致（zhì）用，达（dá）到乐中学，学中乐（lè）的状态！
更好地发挥自（zì）我个性（xìng）
孩子的个（gè）性可以（yǐ）从他们（men）的日常行为观察出来，也可以通过他们的（de）作品呈（chéng）现出来（lái）。机器人教育的核心就是让孩子去自（zì）由（yóu）搭建（jiàn），搭建机器人不单单是把一块插片搭（dā）到另（lìng）一块（kuài）上（shàng），是需要一定思路的。搭建机器（qì）人可以给孩子们无限的想象力，让（ràng）他们自由发挥。
轻松学（xué）习枯燥的（de）知（zhī）识
在搭建机器人的过程（chéng）中，孩子会发现机（jī）器人在运行时有要（yào）修改的地方（fāng）。首先是机器人的结构，是否（fǒu）符（fú）合物理结构以及（jí）机械相关的知识（shí），从这些方（fāng）面对所（suǒ）搭建的（de）机器人（rén）进行优化（huà）改造。
给（gěi）机（jī）器人加（jiā）红外感应器、传感器等（děng）等，这些传感器的应用，必须具备物理以（yǐ）及数（shù）学相（xiàng）关（guān）知识。以上这些知识都是（shì）孩子以后在高年级（jí）所要接触的（de），要（yào）是单纯的去（qù）听老师讲解（jiě）这（zhè）些知识（shí），孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程（chéng）中去学习这些（xiē）理（lǐ）论（lùn）知识，他（tā）们就会（huì）特别感兴趣（qù），因（yīn）为只有掌握的（de）这些知识，他们才会搭建更多（duō）有创意的作（zuò）品。
实践中体会（huì）成就感
让（ràng）一个刚刚接触机（jī）器人（rén）教育（yù）的（de）孩子单独（dú）去搭建（jiàn）一个机器人是一件非常困（kùn）难的事（shì），他们需（xū）要反复（fù）实践，花大量（liàng）的时（shí）间动手操作。在花（huā）了大半个上午，甚至1天（tiān）、2天。搭建（jiàn）好了（le）一个机器（qì）人，并且实现了预（yù）想的功（gōng）能，孩（hái）子们就（jiù）会特别（bié）高（gāo）兴，有成就感（gǎn）。在这种一次次成（chéng）功实践的过程（chéng）中，孩（hái）子（zǐ）的自信心得到了很大（dà）的（de）锻（duàn）炼，从（cóng）小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对（duì）他们的人生发展具有（yǒu）极其重要的意义。教育（yù）的宗旨就（jiù）是让孩子更具生（shēng）存力，让他（tā）们从小培养自（zì）信。
锻炼意志和韧（rèn）性
在机器人的搭建（jiàn）过程（chéng）中，孩子们当然还（hái）会经历许许多多失败。这时，我们的老师就会（huì）鼓励她，告诉她问题出现在哪，引导（dǎo）孩子让他自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友们一起互相（xiàng）帮助，一起进步。久（jiǔ）而久之（zhī），孩子（zǐ）会变得坚强，每（měi）每遇到问题时，他会独立思（sī）考并解决（jué）问题。碰到自己无法解决（jué）的问（wèn）题（tí），他会求助老师或是（shì）其（qí）他同学（xué）。其实每（měi）一（yī）个孩子的（de）内心是非常脆弱的（de），他们需（xū）要鼓励（lì），反复锻炼才会成长。相反，要是纵容（róng）这些（xiē）性格的发展，对孩子的发展是非常（cháng）不好的。
更好地激（jī）发兴（xìng）趣和学习能力
兴趣是孩子（zǐ）最.好的老师。孩子们（men）会对他们所感（gǎn）兴趣（qù）的（de）东西乐此（cǐ）不疲，即便受挫很多次，他们都会努力（lì）做（zuò）下去。机器人（rén）教育是一种综（zōng）合知（zhī）识的实践教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基本上（shàng）都是零（líng）抵触心态，因为他们都有一（yī）颗对世界好奇的心（xīn）态，他（tā）们对机（jī）器（qì）人这种科技（jì）产（chǎn）物充满探索（suǒ）心态（tài），这些机（jī）器产物带给他（tā）们科技的力量与惊（jīng）喜。
学习机（jī）器人，正是孩子们所愿意花（huā）时间去了解的，这可以激（jī）发他们的兴（xìng）趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力。如（rú）果（guǒ）你留意孩子们（men）的眼（yǎn）神，你（nǐ）会发现他们对周围的一切事物都（dōu）非常感兴趣，并且都有自己独到的见解。
善于观（guān）察（chá）
孩子在学习机器人的过（guò）程中，他们会学习思考，联（lián）系实际。长久这样（yàng），他们就会变得善于观察生活，发现生（shēng）活中的各种（zhǒng）奥秘。机器人教育可以（yǐ）培养小孩子的观察（chá）能力，让（ràng）他们学以致用。细心观（guān）察生活，把生活中的一些例子搬到课堂（táng）上来，用搭建（jiàn）机器人（rén）的方式让他们接受一（yī）些理论知识（shí），学（xué）习到（dào）更多课外知识。
具（jù）有超前意识
学（xué）习机器人的搭建（jiàn）必须运用（yòng）到各种知识，包（bāo）括数学、物（wù）理、科学以及（jí）自然（rán）等课本理论知识，只有熟悉掌握（wò）了这些，才可（kě）以（yǐ）运（yùn）用到（dào）搭建机器（qì）上。接受机器人教育（yù）可以让（ràng）小孩子的知识和（hé）阅历（lì）比同年龄阶段的（de）孩子更加丰富，不仅仅是学（xué）到我们（men）书本上以后要学的知识，还有（yǒu）生（shēng）活（huó）中的有趣（qù）现象以及知识（shí）的运（yùn）用，做一个小（xiǎo）小的博学家。
基于机器人的科学探究实验便很好的把学生学习到的Science（科学（xué））、Technology（技术（shù））、Engineering（工程）、Mathematics（数学（xué））等（děng）各学科知（zhī）识与过（guò）程转（zhuǎn）变（biàn）成一个探究世界相互联系的（de）不同侧面的过程。
多方位的思考能力
当孩子要搭建一（yī）个机器人时（shí），首先要有一个合理的构思，当孩（hái）子一（yī）步（bù）一步的把它实践成为现实（shí）时，需要一次一次的努力和实验才（cái）能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓励孩子（zǐ）自己（jǐ）解决问题，主动（dòng）思考（kǎo），学会反思总结，举一（yī）反三，充分运用知识去（qù）搭建一个机器人。
团队合作和动（dòng）手能（néng）力
机器人课程的学（xué）习需（xū）要（yào）的是（shì）几（jǐ）个孩子一组（zǔ）共同完（wán）成目标，孩（hái）子们想要（yào）取得胜利，首（shǒu）先彼此要学习用语言方式与队（duì）友进行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解（jiě）自己的意图，就必（bì）须要有良好的（de）语言表达能力。同时在彼此想法（fǎ）出现差错时，彼此的沟通又是（shì）很重要（yào）的，大家必（bì）须一（yī）起协商、比较（jiào）谁的方案好，或者综合两人的想（xiǎng）法。这无论是现在（zài）或将来对孩子都很重要，学会与人沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可（kě）取的。通过参加机器人课程（chéng）可以提高孩（hái）子们的动（dòng）手能力（lì），哪个（gè）部件（jiàn）在什么位置必须自己亲力亲为，这对于今天成（chéng）长中的（de）孩子是很重要的。
实际上接受机器人教（jiāo）育，学习搭建机器（qì）人的（de）好处（chù）远不止这些。随着（zhe）科学教育方（fāng）式（shì）的（de）普及，越来越多的（de）孩子都（dōu）会接受到这（zhè）种新（xīn）型的科学教育方式（shì）。机器人教育的前景是非常巨大的，会为广（guǎng）大热爱科学教（jiāo）育，热爱机器人（rén）的孩（hái）子以及家长带来福音。